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我的目的是学习——六答Equn及各位老师： 突然想起想起曾经风靡一时的正方、反方辩论赛。这样的辩论对提高人们的口才、表达、逻辑能力有一些好处。但这样的辩论论不出什么对错，公说公有理，婆说婆有理，最后的胜负并不取决于谁有“道理”，而是谁的辩论技巧高明。 在论坛上讨论问题，我希望各位老师、网友能够像辩论赛的对方那样，步步紧逼，提出各种尖锐的具体的切中要害的问题；对我自己则要求多从积极方面理解对方的意见，认真吸取对方正确的意见，努力做好自我批评，在对方意见的基础上，进一步严格要求自己。 因为，我的目的是学习。 因为，大家工作学习都很忙，任何人有花时间和不花时间与我讨论的权利。向我提出问题或批评的老师网友花费了它们宝贵的时间和精力，我必须珍视。 老师告诫我，“切记要多读文献(literature)，看看前人走过的路。”我铭记在心，并写出我在这方面的具体体会，目的就是希望得到进一步的批评指导。 老师说我正确的东西都是前人研究过的，其他的都是错误的。我就一一例举出我的观点，以便老师和网友进一步批评。 老师说，我的论证完全可以套在5X+1问题上，我就具体地套了一套。不仅如此，还进一步提出更尖锐的问题：与更接近的3X-1问题相比较。这一比，就比出了我的错误。（如有兴趣，请看我的小学生作业之一、之二） 数学是有趣的，但也是比较难学的，即使是小学数学，有时我也看不懂。这两天看了一点《权威考卷|》、《黄冈小状元》上的小学生数学题，有些我就不理解，如（括号内是标准答案）: 连续两个月中，必定有一个月是大月。（×） 把8个1平方厘米的小正方形拼成一个长方形或一个正方形，它们的面积一定相等。（√） 风向标指向东面，刮的是（西风），风向标指向西北面，刮的是（东南风）。 …… 近日，碧城仙老师透漏，有一种用马克思主义指导数学研究的方法，我第一次看到这样的观点，自然更不懂了。我期待着老师的进一步指点。当然，碧城仙老师能够做一些示范性的演示就更好了。 “权威”尚且如此，何况我这样一个低水平的数学爱好者，肯定会犯这样那样的错误。 我在不断做自我批评，不断改正自己的错误。我相信，随着时间的推移，我会学习到更多的东西。 | 
发表于 2013-6-9 17:50:21
