一个小学生的作业之二——循环圈

平常心

为便于各位老师、网友对我的计算有更多了解，再公布几条具体的计算原始数据。以下是上面公布的第一组数据第五行前两个数据之间的原始计算数据，共6个数据）：

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平常心

我为什么要公布12#上的那些数据？
因为在二进制数的3x+1计算中，我看到数据首部的字符总是有规律地变动着（参看下面的计算数据）。我想，为什么不懂如此规律？这个变动与“循环”是否有关系？
于是我希望通过一些大数据的计算更好地观察、理解其中的奥秘。希望得到各位老师、网友的指导。
附：
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平常心

碧城仙 发表于 2013-6-25 10:46
请问楼主的论证是否是以马克思主义为指导的？

我仅仅是小学生水平，没有资格谈论“马克思主义”。
但我想一个人是否以马克思主义为指导“”，不应该听他自己口头的表示，也不应凭他的自我感觉。应该听其言、观其行，让大家作出客观评价。
我赞成张楚廷先生的论述：“数学的创造从发现问题开始，而发现问题是离不开一定的观察与思考的。”“创造发端于问题，问题有发端于观察。”（引自《数学与创造》大连理工大学出版社2008年7月）
当然，我不知道张先生写这些话的时候是否是以马克思主义为指导的，但我的确是认真按照这些话去做的。最近我公布的一些数据显示了3x+1问题的迭代序列变化的部分规律，这是我观察的部分收获。我恳请碧城仙老师给予指导。如发现我的这些东西有违背原则之处，请指出。一面我在错误 的道路是越走越远。

平常心

原计划年初贴出的，后来耽误了。现在做个补充吧。

平常心

19#附件最后一段中,有关5x+1问题一句有误，已作更正如下：
”5x+1问题循环圈的分析应采用ln(5)/ln(2)的最佳分数展开“